Eğitim Politikamız

Fırat Üniversitesi, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Devlet Kalkınma Planları ile uyumlu, misyonunda ifade edilen “Tüm paydaşlarıyla birlikte akademik, sosyal ve kültürel gelişimi” sağlayacak ve “Nitelikli bilgi ile yaşayan ve yaşatan” vizyonuna ulaştıracak eğitim ve öğretim stratejilerinin belirlenmesinde ve faaliyetlerinin yürütülmesinde;

1. Çağın İhtiyaçlarını Önceleme: Ulusal/uluslararası ihtiyaçlara, öncelikli alanlara ve geleceğin mesleklerine yönelik olarak; Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesini (TYYÇ), Hayat Boyu Öğrenme için Avrupa Yeterlilikler Çerçevesini (AYÇ) ve paydaş görüşlerini dikkate alarak, yeni akademik birimler ile ön lisans, lisans ve lisansüstü düzeyde diploma programları açmayı, mevcut diploma programlarını ve öğretim planlarını güncellemeyi, Hayat Boyu Öğrenme kapsamında güncel sertifika eğitimleri düzenlemeyi,

2. Yenilikçi Uygulamalar: Eğitim-öğretimde yenilikçi yaklaşımlar yaparak; yüz yüze eğitimi destekleyici nitelikte sınırlı oranda uzaktan eğitim ve karma eğitim yaklaşımlarını birlikte kullanmayı, özgüvenli araştırmacı kişiliği açığa çıkaracak ve bağımsız öğrenmeyi destekleyecek ortamlar oluşturmayı, materyaller üretmeyi/tedarik etmeyi ve teknolojiler geliştirmeyi,

3. Programlarda Çeşitlilik: Örgün lisans eğitiminin yanı sıra, ön lisans ve lisansüstü eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürürken, eğitimde fırsat eşitliği oluşturmak amacıyla uzaktan eğitim programlarını ve yabancı dilde eğitim veren programların sayısını artırmayı,

4. Öğrenci Odaklı Sistem: Öğrenci iş yükünü dikkate alan, öğretim planının uygulanmasında öğrenci görüşlerini önemseyen, bağımsız öğrenme ve eleştirel düşünme yetenekleri kazandıran, sınıf dışı aktiviteyi zenginleştiren, dezavantajlı gruplar da dâhil tüm öğrencilere fırsat eşitliği sağlayan bir eğitim-öğretim ortamı oluşturmayı, kariyer planlamasının zamanında ve doğru şekilde gerçekleştirilmesini, öğrenci memnuniyetini artırmak için öğrencilerle birlikte karar almayı ve birlikte çalışmayı,

5. Disiplinler Arası Kültürel Zenginlik: Çift ana dal ve yan dal eğitimini teşvik etmeyi, alan derslerinin dışında diğer disiplinlerden de belirli oranda seçmeli derslerin alınabilmesini, disiplinler arası öğrencileri bir araya getirerek sosyal etkileşimi artırmayı, önceki öğrenimin tanınmasını, değişim programlarından yoğun şekilde yararlanılmasını ve uluslararası etkileşimin artırılmasını,

6. Programlarda Sonuç Odaklı Yaklaşımlar: Mezunların istihdamını dikkate alan; ön lisans ve lisans öğreniminde daha fazla uygulama, araştırma ve iş yeri eğitimine yönlendiren, lisansüstü öğrenimde ise akademik özgünlüğü, yetkinliği ve kimliği geliştirici bildiri, makale, kitap, proje vb. akademik çıktı üretimine yönelik eğitim-öğretim yaklaşımlarının kullanılmasını, mezunların akademik ve sosyal yeterliliklerini paydaş beklentilerini dikkate alarak geliştirmeyi,

7. Kalite Güvencesi Sistemi: Eğitim-öğretim ile ilgili planlama, uygulama ve sürekli iyileştirme süreçlerini verimli yönetmek üzere Eğitimde Kalite Güvencesi Sistemi’ni paydaş iş birlikleriyle yürütmeyi,

8. Gelecek Senaryoları: Yükseköğretim sektörünün küresel eğilimlerini yakından takip ederek, geleceğe dair eğitim-öğretim senaryolarını iç ve dış paydaşlarla birlikte oluşturup; öğretim materyallerini, teknolojilerini, ortamlarını, yöntemlerini ve eğiticilerin niteliklerini bu doğrultuda planlamayı ve geliştirmeyi,

politika ilkeleri olarak benimser.